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请让“亲子作业”回归成长本意

来源:网络整理编辑:无忧网2017-11-07 00:34点击:

记者走访发现,现在很多中小学都会布置各种亲子作业,制作贺卡、手抄报之类算是简单的,养乌龟、养蚕、养蜗牛,还有手工制作保龄球、房子、汽车……花样百出,虽然名为“亲子作业”,实际大多数都是由家长完成,有家长表示已成下班后的负担。(11月2日《成都晚报》)

亲子作业,顾名思义就是父母与孩子在亲密温馨的氛围里共同完成的作业,其本意和初衷就是寓教于乐、助力成长、培养亲情,一方面通过趣味性、游戏化的任务将课堂教学延伸至生活、实践于生活,让孩子在动手中巩固知识、迁移经验,在操作中拓展思维、锻炼能力;另一方面就是用作业牵起父母与孩子间的亲子纽带,让他们能在协作中增强交流,在沟通中增进感情,融和出美好的家庭关系。

然而,现实中的很多“亲子作业”却总让家长们伤透脑筋、不胜其烦。其实大多家长也都明白“亲子作业”存在的意义,但当老师布置的作业过量、过难时,家长们在攀比心理、“抢跑”思维的影响下,容易不自觉地把“亲子作业”异变为“亲自作业”。结果家长自己的艺术造诣、美术能力得到提高,孩子的动手能力、创意思维却在“袖手旁观”中原地踏步,这自然是偏离了“亲子作业”的原始轨道。故而,老师和家长还需积极反思和转变,早点让“亲子作业”回归其本意。

首先,老师在布置“亲子作业”时要秉承“有的放矢、量体裁衣”的原则。要有针对性地设计布置,以教学目的为根据,以成长特征为遵循,适量、适宜并留有弹性;同时要及时有效地与家长进行沟通,将作业的寓意、指向等细节和家长讲明白、说清楚,消除家长的抵触、负担情绪;而在作业上交后,还必须淡化评比意识,少些对质量好坏、精美程度的点评,多些参与程度、自我创意等方面的肯定,引导父母和孩子在“亲子作业”中共同成长。

再者,家长在对待“亲子作业”是要树立“享受过程、淡化结果”的观念。要以孩子动手为主,让孩子唱主角,自己甘当配角;以孩子天性为主,突破自己的思维定势,避免扼杀孩子的创意思维呵护孩子的想象力和创造力;以完成过程为主,以平常心去看待结果,少些攀比多些鼓励,不在意产品美观程度、成形与否,而是以让孩子在完成过程中探寻快乐为根本宗旨。

总之,“亲子作业”既是老师与家长理解沟通的桥梁,又是父母与孩子增进感情的平台。它需要的是老师、家长和孩子共同努力,各方都需在整个过程中正确定位、各司其职,如此才能在“亲子作业”中都收获快乐,不断成长。(钱良超)

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